教育回归常识之我见

     教育需要回归人性，几千年的中国文化造就了一批批什么样的人呢？如果我们回顾历史，其最让我们清晰的莫过于中国文脉的一系列人物。而在这些人物中，我想说说大圣人孔子，虽然余秋雨把他排在第二位，但是从教育角度来看，他的功劳就是最大的。孔子有七十二贤士，在这些学生中他最欣赏颜回，我想是因为他真，说真话，做真事，并做了真人。其实这就是教育的回归，回归到人最初的本性，而不是在知识文化的外衣下有一颗丧失本真的心。就像李军校长在课上说的药家鑫事件，林森浩事件等等。其实这就是教育的失真，以致教育的悲哀。人性最初的真善美是不可以丢失，如果丢失那就不是一个真正的人。去年冬天发生在长春的小浩博事件，我们慨叹凶手的残忍，其实我们更应该反思作为一个教育者的任务？教育的最终目标是什么？记得朋友曾说过教育的目标就是让公民有文化 ，到底何为文化？记得一次在课上我问孩子们 ：大学生有文化？他们答有。不孝敬父母有文化 吗？他们答没有。大学生不孝敬父母有文化 吗？他们愣了一下接着答没有。其实这就是告诉我们什么是文化，文化不等同于文凭，而我们现在过多的关注文凭与所谓的能力，恰巧就忽视人本性素质，一个正常人所具有的良知与真善美，其实我们教育正在走向一条危险的道路。也是经济高速发展带来的副产品，是一个毒瘤。然而，在经济高速发展的今天，教育是为经济服务的，从很多角度来看，我们教育并没有很好的服务于经济，由于教育本性的失真，却带来了李天一，药家鑫，马加爵一样的教育产品怪物。面对这样的怪物，我们难道没有责任，不应该反思吗？

    最后，作为一名小老师的我只会尽自己最大能力做好我的良心活。